le papier de A à Z

Que de choses à connaître sur le papier !

Qui l’a inventé ? Comment a-t-il été fabriqué la première fois ? Quels sont les différentes familles de papier ? Comment le fabrique-t-on  aujourd’hui ?

Voici toutes ces questions  qui ont été abordées Jeudi 1 er avril avec les  classes de CE/CM1 et  de CM1/CM2 dans le cadre d’une animation avec “monde et nature”.

Le papier est donc  une invention chinoise, découverte par Cail Lun, en observant les guêpes cartonnières. Il a commencé à fabriquer le papier en utilisant des morceaux de tissus, des écorces, qu’il a ensuite broyés dans de l’eau, égouttés puis il a  aplati la pâte obtenue pour en  faire une feuille de papier.

Il faut savoir également qu’il existe quatre familles de papiers. Les papiers à usages graphiques (tels que les livres, revues, cahiers,…), les papiers et cartons d’emballage, les papiers d’hygiène (l’essuie-tout, papier toilette, mouchoirs,… ) et les papiers industriels spéciaux (cartes d’identité, billets, chèques,…).

Aujourd’hui, une machine à papier pourrait occuper toute la cour de l’école ! De nos jours, près de 70% des fibres utilisées pour la fabrication des papiers et cartons
proviennent du recyclage  (voilà pourquoi il est important de bien trier nos déchets), mais il  nécessaire d’ajouter du  bois qui provient des coupes d’éclaircies (coupes d’entretien).

 

Les papiers et cartons récupérés sont mis en suspension dans l’eau à l’intérieur d’un pulpeur et brassés pour séparer les fibres. Puis cette pâte passe dans un épurateur pour enlever toutes les particules indésirables (agrafes, colles,…) . L’étape suivante est le désencrage (séparation l’encre des fibres). Une fois cette pâte nettoyée, on va évacuer l’eau pour être ensuite pressée et séchée. Le papier obtenu sera ensuite enroulé autour d’une énorme bobine, puis découpé en feuilles de différentes tailles, adaptées à nos livres, cahiers,…. !

 

1ers secours en Ce1

Ce mardi 23, c’était au tour des élèves de ce1 de s’initier aux 1 ers secours.

L’adjudant Rouault ( Benjamin Rouault papa d’élève) a gentiment a accepté de passer l’après midi pour prodiguer les bons conseils, l’attitude à tenir en cas de besoin.

 

Les enfants ont pu découvrir  en situation, les interventions sur les blessés, en cas de malaise, ou d’incendie.

Tous ont gardé en tête les mots clés qui sont : Protéger, Examiner, Alerter, Agir

Et enfin , ils ont pu se mettre dans la peau d’un pompier en essayant la tenue tant convoitée !

Journée anglophone

Pour rompre avec la monotonie du moment, pour ouvrir l’esprit vers une culture différente, nous avons choisi à l’école de vivre une journée anglophone.

Tous les élèves avaient revêtu leur plus belle tenue pour être dans le thème : chemise, veste, collants, jupes…

Le restaurant scolaire et tout son personnel était bien sûr associé.

Au fil de cette journée les élèves ont pu découvrir  quelques aspects de pays où l’on emploie la langue de Shakespeare

Les ateliers divers : bricolages, chants, histoires… ont agrémenté cette journée particulière.

Voici en photos quelques souvenirs de cette journée.

Les CE2/CM1 ont confectionné le drapeau du Royaume-Uni en superposant les drapeaux des différentes nations et ont participé à un jeu sur les pays anglophones.

 

Les CE1 qui ont découvert l’univers de Gruffalo!

Visite de Londres en Moyenne et Grande Sections

Hello ! Hello ! How are you ? dans la classe des PS-MS

I’m GOOD !                           I’m GREAT !                            I’m WONDERFUL !

I’m SCARED !                  I’m TIRED !                   I’m ANGRY !

I’m NOT SO GOOD !

En CM, quiz sur la culture anglaise + art plastique sur les monuments anglais.

Londres et ses monuments en CP

Au restaurant scolaire

 

Visite du centre de tri : Kerval (ce2/cm1/cm2)

Suite à notre visite du 4 février, au centre de tri de Kerval, voici un résumé réalisé par les élèves sur quelques éléments qu’ils ont pu retenir.

Un ripeur est la personne qui ramasse la poubelle derrière le camion poubelle. (Gabin)

Le plastique est un déchet qui se met dans les deux poubelles. Pour savoir où le mettre, il faut faire la différence entre l’emballage plastique et le plastique. L’emballage plastique se met dans la poubelle jaune mais un objet en plastique se met dans la poubelle noire. Par exemple : un crayon usé va se mettre dans la poubelle noire, l’emballage des pâtes se met dans la poubelle jaune. (Ella)

Les déchets de la poubelle noire vont être brûlés ou broyés par un broyeur. (Eloïse)

Il existe également des casiers qui sont faits pour enterrer des déchets qui ne sont pas réutilisés ou qu’on n’arrive pas à recycler. (Shawn et Maëwenn)

Les déchets qui se trouvent dans notre poubelle jaune vont ensuite dans une usine de tri spécialisée. (Cara)

Quand le camion poubelle arrive à l’usine, il décharge les sacs dans une grande fosse. (Clémence)

L’ouvreur de sacs ouvre les sacs poubelles, les déchets sortent sur un tapis roulant avec le sac poubelle. (Léane)

Les tapis sont faits pour transporter les déchets dans l’usine. (Jade)

 

Le plus grand tapis mesure 600 m. (Axel)

Il y a un aimant qui aspire les déchets métalliques : canettes, boîtes de conserve pour ensuite les recycler…  (Lou, Johan).

Le lecteur optique, c’est une machine qui trie à la vue. Il permet de séparer les différentes matières pour les envoyer dans les bons bacs. (Amelie, Jade)

 

 

Une fois les déchets mis dans le bon bac, ils sont poussés par un manitou et ils vont sur un tapis pour aller dans une machine qui sert à faire des balles, un gros cube de déchets. Il y a des balles différentes selon la matière des déchets. (Erwan, Oscar).

 

 

 

Quand les déchets sont mal triés et qu’ils arrivent dans l’usine, il y a des trieurs qui sont devant des tapis pour les les enlever. (Clémence)

Les trieurs trient à toute vitesse. (Kanelle)

 

Le pétrole est une ressource naturelle fossile. (Elsa)

Pour faire du plastique, on utilise du pétrole trouvé en Arabie Saoudite. (Oscar)

Atelier “achat” : Par équipes de trois, nous devions acheter une liste d’aliments avec le moins d’emballage possible. Il fallait choisir des fruits locaux et de saison. Ensuite, on scannait les aliments avec le code barre, et notre score s’affichait. L’équipe gagnante était celle qui avait le moins de points. (les CE2/CM1)

atelier “tri des déchets” : On nous a donné chacun une photo d’un déchet qu’il fallait mettre dans la bonne poubelle : la poubelle jaune (pour le recyclage), la poubelle noire (les déchets ménagers), la poubelle des verre, le composteur ou la déchetterie. ( ce2/cm1).

Les verres de table ne doivent pas être mis dans la poubelle des verres (comme les bouteilles, bocaux) mais dans la poubelle noire ou être envoyés à la déchetterie.

Il faut arrêter de gaspiller la nourriture. (Amélie)

Le gaspillage, c’est par exemple acheter de la nourriture et au final oublier de la manger. (Marine)

Avec une bouteille recyclée on peut refaire une bouteille en plastique, des sièges auto, des arrosoirs, des polaires,….(ce2/cm1)

Il ne faut pas trop acheter de suremballages pour faire un bon geste pour la planète. (Agathe)

FERMETURE – urgence météo-

les conditions météos ne s’améliorent pas et cela devrait durer un peu.
Devant ces conditions il nous est impossible d’ouvrir l’école aujourd’hui vendredi 12 /02.
Merci de me contacter si situation particulière.
Merci à vous et soyez prudents !
Le chef d’établissement

Vendée Globe

Depuis le 8 novembre, les 23 élèves de ce1 suivent cette course autour de la planète. Au delà de l’aspect sportif, ils étudient la géographie en situant les océans, les continents, l’équateur, les caps franchis…

Le vocabulaire est enrichi : safran, foil, pot au noir, quille, cockpit …

Ils ont fabriqué leur monocoque, les ont testé en se posant les bonnes questions, hypothèses, solutions, en observant :

” pourquoi il se retourne ? , le mien coule !, il lui faut une quille !…”  Un dialogue très riche s’est installé !!

Peut -être que des vocations vont naître ? les futurs Beyou, Davies… sont peut-être parmi nous  ?

La course est encore longue… plein de choses à encore apprendre .

Nuit de la lecture.

L’école a travaillé avec la bibliothèque sur une opération appelée “nuit de la lecture”.

Parmi les activités, les élèves ont lu se sont exprimés sur le thème relire le monde.

Voici leurs rêves en dessins.

 

Réalisation des CE2/CM1:

Dessins et  bonnes nouvelles du  monde par les enfants.

Joyeux Noël

Tous les élèves de l’école St- Joseph vous souhaitent de bonnes fêtes de fin d’année et un très joyeux Noël.

Ils ont profité de ces derniers jours pour vous confectionner quelques bricolages. Ils sont fiers de vous les présenter !